󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁸󠁩󠁮󠁡󠁮󠁣󠁡󠁩󠁰󠁩󠁡󠁯󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁷󠁥󠁮󠁸󠁵󠁥󠀯󠀸󠀳󠀱󠀷󠀱󠀳󠀯󠀲󠀸󠀰󠀱󠀱󠀹󠀶󠁟󠀲󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀶󠁚󠁩󠀰󠀵󠁡󠁓󠁰󠀵󠀵󠁱󠁅󠀵󠁰󠁗󠁆󠀵󠁌󠁱󠁌󠁿    原来他会留到这么晚啊，我心想。难得有这么个和他独处的机会，我该做点什么呢？

    我还没想出个所以然来，突然间，林海原自己走上讲台来了。我一下子警觉起来咦？他来干什么？

    看他走向教室的角落，我一下子明白了哦，原来他是要摆弄一下化学老师上回留下的实验器材呀。

    前几天化学课上讲到了滴定，化学老师带来了一些仪器和试剂，在教室里为我们演示了一番，下课后又把它们留在我们教室，让我们在课余时间多去熟悉一下滴定的过程和仪器的用法。

    林海原把固定着两个滴定管的铁架台搬到讲台上，然后就开始捣鼓这些仪器了。这时我也跳上讲台，在一旁看着他“玩”实验仪器。

   &nbs󠁿󠁨󠁴󠁴󠁰󠀺󠀯󠀯󠁷󠁷󠁷󠀮󠁸󠁩󠁮󠁡󠁮󠁣󠁡󠁩󠁰󠁩󠁡󠁯󠀮󠁣󠁯󠁭󠀮󠁣󠁮󠀯󠁷󠁥󠁮󠁸󠁵󠁥󠀯󠀸󠀳󠀱󠀷󠀱󠀳󠀯󠀲󠀸󠀰󠀱󠀱󠀹󠀶󠁟󠀲󠀮󠁨󠁴󠁭󠁬󠁼󠀶󠁚󠁩󠀰󠀵󠁡󠁓󠁰󠀵󠀵󠁱󠁅󠀵󠁰󠁗󠁆󠀵󠁌󠁱󠁌󠁿p;前面的准备工作倒是没什么问题，检漏完毕后，我看着他将老师留下的稀盐酸溶液缓缓倒入酸式滴定管中。可是，接下来的正式滴定过程中却出了点问题了。

    进行滴定操作时，正确的做法是右手持瓶，左手控制旋塞，大拇指在管前，食指和中指在后，三指轻拿旋塞柄，手指略微弯曲，向内扣住旋塞；可是林海原却赫然是用左手拿着烧瓶，右手仅用拇指和食指捏着旋塞旋转。

    上课的时候，化学老师特意交代，不能像他这样，左右手用错，还翘着“兰花指”，可他居然还会犯这样低级的错误？

    我赶紧出声制止“林海原，你这手法不对呀。你看清楚书上是怎么说的了吗？”然后把书拿给他看。他一看，发现自己错了，“哎呀，搞错了啊，不好意思。”

    我趁机“教训”他“这么简单的事情，书上已经写得清清楚楚了，你有没有好好看啊？而且，老师在上课的时候也已经反复强调过了，你怎么还是翘着个兰花指？

    你到底有没有听课啊？”

    我确实觉得很奇怪，这只是再基础不过的内容，以他的实力，不应该犯这种错误的啊？而且，他难道没有听课吗？

    这时我心中出现了一种猜想他应该是一边听课一边做各种教辅书上的题目，有的时候他听到了，就会跟着附和两声，所以听上去是一副上课很认真的样子。

    而他平时做了很多题目，考试时那些题型他基本上都已经做过了，自然就考得出来了，所以他的成绩那么好。

    于是我问他“啊，我知道了，你肯定是上课的时候一边听课一边做作业对吧？”

    他笑笑说“嘿嘿，被你猜对了。”

    果然如此。这样的话，他不就是在半自学嘛？唉，没办法，谁让人家是学霸呢？估计老师也拿他没辙吧。

    烧瓶中试剂的红色消失，滴定完毕。林海原突然说“这个旋塞好像在转的时候会有点漏啊，我的手上都沾到了……”

    “啊！快去洗手！”我大喊着打断了他。

    他一下子没反应过来，有点愣住了。

    “还愣着干什么？快去洗手！”他的手上沾到的可是盐酸啊，就算是实验用的很稀的盐酸，那也是会对手有腐蚀的呀！

    “哦哦！”他一下子反应过来，赶紧向洗手间跑过去了。留下我独自站在教室里，既好气又好笑，他这个样子，让人说什么好呢？真是让人莫名地觉得他有点“傻”，但是又很可爱。

    唉！这样的他，让我如何能够从心中放下呢？

    我走到窗边，眺望窗外的景色。注意力却突然被窗玻璃上的一团东西吸引过去。